ŠVP ZV
Program vychází z koncepce Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Jeho cílem je pomoci žákům postupně získávat a zdokonalovat klíčové kompetence, poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu, na praktické jednání a motivovat je pro pokračování v systému celoživotního vzdělávání.
Program je orientován na žáka, respektuje jeho osobní předpoklady a zároveň jeho individuální potřeby. Umožňuje tvořivou, profesionální práci učitele probíhající v příjemné podnětné atmosféře.
Má vybavit každého žáka vším potřebným pro jeho úspěšný a radostný život.
Motto:
…. z radosti plyne pohoda, porozumění, spolupráce, klid a mír v duši.
A proto se jmenujeme
ŠKOLA PRO RADOST…
… pro radost z partnerství
- základem je, aby všichni lidé, kteří do školy přicházejí, děti, rodiče, zaměstnanci i hosté školy, pociťovali příznivé a podnětné klima. Radost člověk pociťuje, je-li brán při každém jednání jako rovnocenný partner, se kterým je jednáno přímo, slušně, vstřícně, bez postranních úmyslů. Partneři se respektují, komunikují, plánují a společně hodnotí. Partnerům záleží na prostředí, ve kterém společně působí. Pravidla vzájemných vztahů partnerů ve škole jsou založena na demokratických principech, všichni máme svá práva a své povinnosti a jejich dodržování je jednou z podmínek vytvoření příjemné pracovní atmosféry.
- člověčenství představuje i jinakost – každý z nás je jedinečný a každý z nás je zranitelný. Pokud toto budeme respektovat, budeme se ve škole cítit bezpečně a radost může mít jen ten, kde je v bezpečí.
- k naplňování výše uvedeného je v naší škole ustaven Žákovský senát, jehož prostřednictvím se mohou žáci podílet na chodu školy. Konají se různé školní akce (2.6.), jejichž cílem je společné získávání prostředků na vylepšování školního prostředí. Předpokládáme, že pokud dáme dětem možnost podílet se na vytváření a realizaci projektů, které vedou ke zvyšování kulturního prostředí ve škole, budou se snažit o jeho udržení a další vylepšení.
- k naplňování vedení k partnerství - k prosociálnosti - povede i zavedení etické výchovy. Nejen jako nového předmětu, ale i jako uplatňování jednotlivých kroků etické výchovy i v ostatních předmětech.
…. pro radost z poznávání
- naším cílem je vzdělávat děti s porozuměním. Aby hned v počátku svého působení v naší škole poznaly radost z nových dovedností a vědomostí a aby poznaly smysluplnost učení, využití poznatků v každodenním životě. K naplnění tohoto cíle využívají učitelky na prvním stupni metodu „dobrého startu“. Naším úkolem je udržet toto počáteční nadšení našich nejmladších a u starších dětí najít tu oblast, ve které se budou dále rozvíjet. Je samozřejmé, že to budeme uskutečňovat naplňováním výstupů z jednotlivých vzdělávacích oblastí, ale především to budeme uskutečňovat v logických souvislostech mezi jednotlivými obory a předměty.
- k tomu nám jako nástroje pro realizaci tohoto cíle poslouží stávající projekty (2.7) i projekty, které budou postupně vznikat.
- pro učitele to představuje vyšší nároky na vzájemnou komunikaci a spolupráci.
- uvědomujeme si, že vychováváme děti pro produktivní život za deset – patnáct let, že se budou realizovat v globalizované společnosti postavené na raketovém vývoji techniky, neznajíce hranice států ani možností. Proto je naší snahou poskytnout dětem maximální podporu při výuce cizích jazyků – jak v nabídce jazyků, tak ve formách výuky – rodilý mluvčí nebo v možnostech zahraničních výjezdů.
- jako profesionálům nám je jasné, že každý z nás máme jiné dispozice a možnosti. Proto se zaměřujeme na děti se specifickými potřebami – ať se již jedná o děti s poruchami učení, chování, ze sociálně slabého prostředí či o děti nadané (3.3)
… pro radost ze sdělování
- naše společnost je založená na informacích – na informovanosti. Postupným zvládáním mateřského jazyka slovem i písmem povedeme naše žáky k uvědomělé práci s informacemi. Smyslem našeho konání je probudit u dětí zájem o informace ve všech podobách. Chceme jim přiblížit všechny nosiče „informací“ a nechat na jejich individuálním výběru, které budou upřednostňovat.
- samozřejmě základem je ústně sdělená informace. Povedeme děti k uvědomění si „síly“ mluveného slova a k důležitosti dovednosti správně mluvit. Jednak vlastním příkladem, dále využíváním kvalitních ukázek mluveného slova ať již autentických či reprodukovaných. K naplnění tohoto úkolu budeme muset hledat a nacházet prostor pro řízené mluvení našich žáků.
- nositelem informací s tisíciletými tradicemi je psaný text – kniha, která by ani v dnešní moderní době neměla ztrácet na významu. K tomu budeme využívat školní knihovnu i městskou knihovnu, případně vlastní knihy dětí.
- v neposlední řadě jsou tu moderní informační technologie. Zde zatím nemáme ve škole odpovídající vybavení technikou, abychom mohli seznámení s těmito technologiemi realizovat na patřičné úrovni. Zatím je naší snahou maximální využívání počítačové učebny ve výuce, ne jenom v hodinách informatiky.
- nesmíme zapomínat na to, že můžeme sdělovat i beze slov. Povedeme své žáky k důležitosti neverbální komunikace, ke sdělování skutky.
… pro radost ze setkávání
- ačkoli základní školní docházka je povinná, je naší snahou, abychom všichni chodili do naší školy rádi. S úsměvem se potkávali na chodbách a ve třídách a měli radost z každého okamžiku, kdy můžeme být spolu.
- jednou z forem setkávání je i spolupráce – setkání se nad řešením dané situace nebo problému. S tím se setkáváme všichni – zaměstnanci při zabezpečování chodu školy, učitelé při každodenní vzájemné spolupráci a dětí při cíleném kooperativním vyučování i při běžném neřízeném kontaktu. Chceme, abychom všichni často zažívali příjemný radostný pocit se společné práce.
- stejně tak chceme, aby každý, kdo nás navštíví, naši radost vycítil a něco z ní si i odnesl. K našim pravidelným návštěvníkům patří dospěláci, kteří u nás prezentují své znalosti či dovednosti na přednáškách a besedách, dále naši absolventi, bývalí kolegové, rodiče našich žáků, k pravidelným hostům patří i klienti Domova Laguna ze Psár, žáci z okolních škol, kteří se u nás účastní různých soutěží a olympiád. Velmi rádi u nás vítáme i děti z jílovské mateřské školky, které se těmito návštěvami připravují na vstup do „velké“ školy.
- další formou je setkávání s kolegy a žáky z partnerských škol. Tento náš záměr se naplnil v rámci projektu ESF Kooperace a konkurenceschopnost, kdy jsme navázali spolupráci s deseti školami v regionu
- povedeme děti k tomu, aby se rády setkávaly i mimo vyučování ve škole. Ke splnění tohoto již slouží školní družina pro mladší děti (7.1) a školní klub pro starší děti. Dále na škole je organizováno množství různých zájmových kroužků pro mladší i starší žáky, ustanovili jsme funkci koordinátora mimoškolních aktivit. Naší snahou je realizovat ve větší míře možnost smysluplného využívání volného času i pro starší žáky právě v rámci školního klubu.
… pro radost z pohybu
- vycházíme z toho, že každé mládě je hravé a neposedné. Je tomu tak i u lidského mláděte. Pro děti není přirozené sedět ve školních lavicích několik hodin. Proto jsou vkládány do výuky u mladších dětí tělovýchovné chvilky. Děti mají možnost „protáhnout se“ na chodbách nebo si odpočinout na koberci ve třídě. Starší žáci mohou využít terasy před třídami, mají možnost volitelného předmětu sportovní hry. V sedmé třídě jsme zavedli předmět zdravotní tělocvik.
- pohybem je i práce, proto jsme zavedli opět v rámci pracovních činností pěstitelské práce. Zde se děti pohybují a hlavně vykonávají smysluplnou práci na udržování školního areálu. K dalšímu rozvoji pohybových dovednosti – rukodělné práce - bychom chtěli zrekonstruovat prostory na znovuotevření školní dílny pro výuku technických prací.
- tuto radost naplňujeme i na dalších akcích pořádaných školou (2.7)
- naší velkou devizou je školní sportovní areál, který k pohybu přímo vybízí. Je určen především pro organizované skupinové sporty jako je fotbal, košíková, volejbal. V současnosti se snažíme i o nabídku dalších možností – je nainstalován pingpongový stůl, budou instalovány herní prvky pro menší děti, věříme, že seženeme prostředky na realizaci několika prvků pro skete boarding. Areál je využíván jak při výuce, tak i mimo vyučování, je volně přístupný.
… pro radost ze sounáležitosti s přírodou
- jak vyplývá z charakteristiky školy, má naše škola ideální polohu na okraji města s blízkostí volné přírody. Tato poloha je využívána při výuce předmětů s přírodovědným zaměřením i jako relaxace k vycházkám při poznávání okolí školy.
- jak je uvedeno ve zmiňované Charakteristice školy, je zpracován projekt Škola v zahradě – zahrada ve městě, ve kterém je část areálu navržena k využívání jako dendrologická zahrada s východiskem naučné stezky Stromy ve městě. Máme zpracovanou inventarizaci v elektronické podobě veškerých dřevin ve školním areálu pro vytvoření školního arboreta.
- jak již vyplývá z podstaty školy v malém městě, je naprosto přirozené vést děti k lásce k přírodě a její aktivní ochraně. Naše škola má zpracovaný plán EVVO vycházející z Koncepce EVVO Středočeského kraje.
- vedeme děti k důslednému třídění odpadů a vytváříme pro to ve škole podmínky. V této oblasti se snažíme i o informovanost obyvatelstva
- součástí naší snahy je výše uvedená péče o okolí školy v rámci vyučování
- abychom měli jistotu, že každý náš žák dostane správné a dostatečné množství informací, zavádíme integrovaný předmět Environmentální výchova v sedmém ročníku.
Celé znění ŠVP ZV Škola pro radost je k dispozici ve vrátnici školy nebo v ředitelně školy.
Úvodní stránka Zaměření školy